CENA CLAUSURA ULTIMO CURSO DE A3F 2013

Cena de clausura del último curso de A3F en este año 2013, el próximo año viene cargado de muchas novedades.

¿CÓMO EDUCAR EN VALORES?

En A3f  tenemos cómo principal objetivo educar en valores para formar a futuros ciudadanos responsables, autónomos y libres, ofreciendo unas pautas básicas a padres y madres cuando se enfrentan en la ardua tarea de educar a sus hijos, con criterios pedagógicos y bajo una óptica de enseñar los valores que regirán la vida adulta de sus hijos como futuros ciudadanos.

Os dejamos con unos tips que nosotros recomendamos en nuestros cursos para educar a los niños, adolescentes y  jóvenes en valores

1. El Iceberg La educación de los hijos/as es como un iceberg, en el que, según los expertos, la parte que está bajo el agua y que aguanta todo su peso, es 10 veces más grande que la parte que podemos ver. En educación también hay una parte que visible y otra parte «bajo el agua»: educación en valores, emocional... Que es la que realmente aguanta todo su «peso». No siempre a esta parte se le presta toda la atención que merece y el iceberg se resquebraja.... Consejo: Tener muy buena comunicación con los hijos, hablarles a solas y aportarle soluciones a sus problemas, cuando hables con él que se dé cuenta que es importante, así llegaras a su corazón a la zona emocional. En definitiva querer a los chicos y ellos noten de verdad que les quieres.

2. Sembrar desde la infancia Una parte muy importante del modo como los niños pensarán y actuarán a lo largo de su vida tiene que ver con el modo como piensan y actúan en su infancia. En la infancia es donde se cimienta la construcción del «edificio» de la educación. Si en la infancia no se han sembrado competencias personales como el autoconocimiento o competencias sociales como la comunicación o la empatía, es muy difícil que puedan aparecer después de un modo espontáneo. En la infancia se genera un depósito emocional al que padres e hijos pueden «agarrarse» en momentos de mayor distancia…. Consejo: se trata de educar en virtudes, el orden, la responsabilidad personal, la puntualidad, la sinceridad, el conocerse a si mismo, el hablar de lo que tiene dentro…. Esto lo aprenden practicando, realizando estas acciones muchas veces y lo aprenden si ven en los mayores que lo hacemos. No podemos pedir orden y luego nosotros somos un caos.

3. Coeducación Familia/ Escuela No es posible que los niños alcancen un pleno desarrollo de sus competencias intelectuales y emocionales si no es desde la coeducación Familia-Escuela. En la balanza de la Coeducación, a la escuela le corresponde asumir el mayor peso en la formación de competencias intelectuales – técnicas, y es la familia la que debe asumir el mayor peso de la formación en valores y competencias emocionales. Cualquier tipo de desautorización no hace sino restar consistencia y coherencia a todo aquello que dicen o hacen los progenitores, abriendo la puerta, de par en par, a otros agentes educativos cuyos fines no siempre buscan lo mejor de los menores. Consejo: no contradecir a los agentes educativos, antes de desmarcar a un profesor o a un educador pensarlo dos veces y al revés, tiene que haber un paralelismo total entre el plan educativo de la familia y el del colegio, de lo contrario los niños se vuelven esquizofrénicos. Los padres tienes que estar muy metidos en el colegio, es más la prioridad en el colegio debe ser primero padres, segundo profesores y muy en tercer lugar los alumnos.

4. Ejemplaridad Los niños aprenden de lo que dicen los adultos pero, fundamentalmente, de lo que ven que hacen sus padres. Como dice Einstein: «Dar ejemplo no es la principal manera de influir sobre los demás, es la única». Cuando se dice algo y se hace justo lo contrario, lo que los hijos/as interiorizan es la fragilidad de los principios de sus padres o educadores. Sin la coherencia del decir y el hacer la actuación educativa pierde toda su fuerza y sentido. Consejo: … Antiguamente había un refrán que decía “Fray ejemplo es el mejor predicador”. Lo que se pide es coherencia de vida los valores se transmiten viviéndolos.

5. Equilibrio entre el Sí y el NO El NO también forma parte de la educación. Cuando a un hijo/a se le educa siempre desde el SÍ, lo que realmente aprende es a decir NO a sus padres. Los límites marcan los cauces que harán más fácil a los niños el construir un modo personal y positivo de ser y estar en la vida. Evitar el cansado conflicto del NO o sobreproteger para evitar frustraciones son estrategias con un recorrido muy corto e ineficaz. Poner límites no está reñido con la libertad. Consejo: …Aprende a decir que NO. El gran problema de la sociedad actual es que somos demasiado permisivos y hay cosas evidentes que no se pueden hacer, además somos muy antojadizos, caprichosos y con tal de no ver “sufrir”  al niño le damos todo lo que pide. No nos damos cuenta que estamos educando a “flojos” a niños antojadizos a “merengues”. Por  un falso amor, que en definitiva es comodidad del educador le damos todo lo que nos pide. Cuando él se suelte de nuestra mano será terrible, no hay peor cosa que los niños consentidos, a futuro no tienen mucho remedio.

6. Saber escuchar Como decía Zenón, «la naturaleza nos ha dado dos oídos y una boca para enseñarnos que más vale oír que hablar». La única manera de que niños y niñas entiendan lo que se les dice es entendiendo, primero, lo que ellos quieren decir. La empatía es el fundamento sobre el que debemos construir todo proceso de comunicación entre padres e hijos. Nunca debería entenderse la comunicación desde una perspectiva «yo gano-tú pierdes», sino desde una dinámica «yo gano-tú ganas». Consejo:… Menos hablar, decir, predicar… y más escuchar, dejar que hablen que nos cuenten y seguir con atención cariño y amor  sus historias. El día que te venga un niño o un joven y al empezar a contarte algo dejes de hacer eso tan importante que estabas haciendo y la atiendas, te lo has ganado para toda la vida, y lo poco que tu digas serán monedas de  oro para él.

7. Ser versus Tener Frente a una continua oferta de búsqueda de felicidad en las grandes cosas.... es necesario ayudar a los hijos a que encuentren la felicidad en las pequeñas cosas de la vida. Encontrar la felicidad en aquello que son y no en aquello que tienen. El objetivo de la educación debe ser conseguir el pleno desarrollo de las potencialidades de los niños desde el respeto a su individualidad, pero también para contribuir en el logro de una ciudadanía más justa posible. Consejo: Dar importancia a todo lo pequeño, a los mini éxitos, a los mini logros, a las cosas que día el joven o el niño hace bien, alegrarnos con él de estos “mini éxitos” pues se dará cuenta que la felicidad esta en lo ordinario en lo de vada día. Quitarle importancia al conseguir cosas grandes, victorias deportivas espectaculares, autos, dinero … etc la felicidad esta en lo pequeño. Saborear el momento, aplaudir si  tienes la suerte de pasar un semáforo en verde. Educar en el desprendimiento, ¿Eres capaz de regalarte algo que tienes a otro niño?

8. Progresar sin renunciar No se vivir de espalda al progreso, pero eso no significa que renunciar a la solidez de valores atemporales. Valores como el esfuerzo no cambian con los tiempos. Los educadores deben saber mirar al pasado, vivir en el presente y proyectar en el futuro. Las nuevas tecnológicas suponen un innegable avance que debe saberse interpretar técnicamente, pero que en ningún caso debe "exigir" un cambio en el sistema de valores propio, en el desarrollo emocional. Ante la obviedad que la tecnología ni siente ni padece, son las personas las que hacen de ella una herramienta que aporta o quita... Consejo: Enseñar el concepto de herramienta y de que es un fin y los medios, Saber priorizar las cosas, con una simple y obvia regla “Lo primero es lo primero, lo segundo es lo segundo, lo tercero es lo tercero…..y asi sucesivamente…Si ponemos lo cuarto como primero ya vamos mal… es mas no vamos a ningún sitio”.

9. Pedagogía de la calma Los niños necesitan tiempos para hacer, pero también tiempos para pararse a pensar en aquello que hacen. La acumulación de actividades con el único fin de incrementar el currículum en una sociedad que se «autodefine» como competitiva no puede sustentarse si no se apoya en tiempos para la reflexión y la calma. Los niños y niñas necesitan tiempos para "aburrirse” y los padres y madres necesitan tiempos para transmitirles no solo conocimientos y habilidades técnicas, sino todo el cariño que les tienen. Consejo: La paciencia y el decir o hacer las cosas en el momento  oportuno, son dos grandes aliados para transmitir valores. No ser padres o educadores precipitados, asfixia, palizas, que agobian a los jóvenes o a los niños.

10. Optimismo El pesimismo y la añoranza de que todo tiempo pasado fue mejor son los dos grandes enemigos a los que puede enfrentarse un educador. Y por eso siempre hay que dejar abierta una puerta a la posibilidad de cambio. La educación y la fatalidad del destino: «me ha nacido así...» son incompatibles. Las etiquetas no sirven sino para aumentar las posibilidades de que se cumpla aquello que pronostican. El problema de la educación es que una parte muy importante del resultado de todo aquello que se hace no es visible a corto plazo. Solo desde el optimismo se puede educar hijos optimistas. Consejo: Ver que todo lo que pasa es positivo incluso aquello que aparentemente nos parece horriblemente negativo…. Siempre se puede sacar de las cosas malas o negativas  abundancia de bien. Si las cosas pasan es por algo buscarle siempre la vuelta optimista

LOS PADRES HELICOPTEROS

La semana pasada tuve la oportunidad de asistir en la ciudad de Pamplona a un congreso nacional de la enseñanza privada, que se celebró bajo el lema: “Abriendo caminos en una encrucijada educativa”. Se partió de la premisa de que educar se presenta como una verdadera carrera de obstáculos, entre los cuales tenemos: Estados omnipresentes de incansable vocación reguladora, un creciente sicologismo (explicar el comportamiento humano solo bajo el criterio determinista de fuerza y estímulo) y padres sobreprotectores.

El improductivo debate en torno a leyes educativas, ese vicioso normativismo jurídico de herencia napoleónica, que nos trata de convencer que lograremos cambios positivos únicamente mediante la legislación, la creciente demagogia cientificista con la que se trata de dar razón a los comportamientos usando solo la sicología, son problemas conocidos y que hace falta combatir con urgencia. No obstante, me pareció muy valiente que se haya hecho mención de un factor clave y que suele pasar desapercibido: los padres.

Para Alejandro Navas, uno de los disertantes, los ‘padres helicópteros’ o padres sobreprotectores son un obstáculo en la tarea educativa. La extrema planificación a la que someten a los hijos da lugar a personas mimadas, caprichosas, que creen tener el mundo a sus pies. Si bien es indispensable que los padres se involucren y colaboren, es dañino que lo hagan con una línea de conducta de sobreprotección enceguecida, porque quitan a los hijos tiempo para ensuciarse, golpearse y ser normales, hacen de ellos personas que difícilmente podrán solucionar sus problemas cuando estén solos. Un ejemplo son las directivas de padres, que en lugar de ser organizaciones para el trabajo conjunto entre profesor y familia, son más bien especies de lobbies de presión que perjudican el proceso de crecimiento y maduración del alumno.

Valió la pena conocer gente experimentada del mundo de la educación y, sobre todo, caer en cuenta de que los desafíos de la educación en España son muy similares a los de América, al menos muy similares a los de Santa Cruz. Hay que hacer frente a los problemas antes de que se conviertan en crisis. Quizá lo más urgente sea que los colegios tengan como prioridad, no solo formar alumnos, sino también familias. No es posible salir de la encrucijada si los padres, tratando de ayudar, hacen todo lo contrario

Percy Añez (*)

(*)Alumno cruceño de la Universidad de Navarra

LEER EN EL DEBER: http://www.eldeber.com.bo/vernotacolumnistas.php?id=131107231310

INVITACION A LA CHARLA

INTERESANTE CONFERENCIA 
Estimados amigos y amigas:
Os invitamos a la charla abierta a todo el público, amigos y conocidos sobre “comunicación en el matrimonio y en la familia” el día LUNES 04 de Noviembre a las 21:00 en el Club de natación SAMIX (ubicado sobre la Av. Los Cusis, frente al Paseo Los Cusis y casi al lado del Colegio Británico).
Esta charla está organizada por A3F (Asociación de Familias Formando Familias)
Y la da la especialista en familia Maria Stella de Aronna que nos visita desde Buenos Aires.
Te esperamos.

UN PREMIO QUE AYUDA AL DIALOGO

En este curso de A3F  se sorteó  entre los 5 matrimonios, un súper  premio consistía en un vale de 50 Bs. para tomarse un café para ellos solos, el tema de anoche era la comunicación en el matrimonio y calzaba muy bien el premio.

COMENZO UNA NUEVA EDICION DE PRIMERO EL MATRIMONIO

17 matrimonios comenzaron una nueva edición de "Primero el Matrimonio" curso que A3F desarrolla desde hace cinco años en Santa Cruz. Es una experiencia realmente nueva para los matrimonios donde descubren nuevos enfoques y redescubren nuevas orientaciones de lo más importante en la vida matrimonial, la familia. este es el únimo y más importante de los negocios que los esposos tienen en sus manos y en este emprendimiento no se puede fallar. El curso se ha dado en la nueva aula de Equipetrol que ya ha quedado chica.

VUELVE EN AGOSTO EL CURSO CLAVE PARA EL MATRIMONIO

Si tienes éxito en tu profesión y tu matrimonio fracasa, es el peor negocio que podés hacer, 

Así se aprende en el curso PRIMERO EL MATRIMONIO de A3F que se celebrará del 13 de Agosto al 29 de Octubre de 2013. Organizado por Familias Formando Familias - A3F con el Apoyo de la International Federation For Family Development. Para más información contactar con Alejandro en formandofamilias@gmail.com

Es un curso que todo el mundo que lo ha hecho lo ve muy positivo para su familia y resuelve muchas dudas. Este curso está destinado a matrimonios que desean profundizar en su relación, conociéndose mejor y aumentando su comunicación. No se trata solo de trasmitir conocimientos, sino también de poner a los participantes en situación de descubrir posibilidades de mejora en su propia relación y en la educación de sus hijos.

Los resultados esperados del curso son:

 Descubrir el verdadero acto de amor en el matrimonio.

 Mejorar la comunicación como fundamento de la relación conyugal.

 Direccionar la sexualidad conyugal hacia el verdadero amor matrimonial.

 Lograr un mejor equilibrio entre la vida laboral y la vida familiar.

 Conducir el matrimonio hacia una vida de entrega, enamorarse y re-enamorarse.

Para cualquier aclaración no dudes en llamar a Alejandro al 784 – 60200 / 721 – 03860 

UNA IDEA GENIAL

Alejandro y Marcia han tenido una idea genial. En A3F muchas veces salía la idea de que hacer con los hijos para transmitirles una educación con todo lo que vamos aprendiendo en los programas de A3F. Lógicamente en casa se transmite pero, que pasa en el colegio o cuando están fuera de casa pueden recibir lo que comúnmente se llama una educación de choque distinta.

Para evitar esto y además para que puedan recibir los valores también en un lugar que no sea la misma casa a Alejandro y a Marcia se les ha ocurrido montar un club donde se reúnan los chicos y ademas de pasarlo bien en el tiempo libre fuera del colegio, aprendan virtudes y valores que los padres aprendemos en A3F y así reciben una educación que va de la mano en nuestro proyecto educativo.

Ya os iremos invitando días y horas actividades,  muchas de ellas con padres e hijos al mismo tiempo que vamos programando, El Club ya está abierto y "los pequeños yacares" dispuestos a disfrutar y a ir aprendiendo lo que enseñamos en A3F, que la teoría se vuelva práctica. 

FAMILIA ACTUAL

Es un blog editado por ACEPRENSA escrito por Pilar Guembe y Carlos Goñi que aborda desde la trepidante actualidad y modernidad los temas de familia un link para tener en cuenta y repasarlo de vez en cuanto para él y para ella.http://blogs.aceprensa.com/familiaactual/

Precisamente la nota de "Los diez..." es de este blog. MUY INTERESANTE no tiene desperdicio.

Diez claves para crecer en pareja

El amor no es algo abstracto. Quizá comenzó como un corazón grabado en el tronco de un árbol (un icono es el dibujo de la abstracción), pero sólo se hizo real cuando conformó un proyecto de vida común que va creciendo a base de pequeñas hazañas cotidianas. Son tal vez minúsculas, pero decisivas para mantener encendida la llama de ese amor que nació con vocación de ser para siempre.

La vida en pareja es de esas realidades que, si no crecen, mueren. No basta con repasar de vez en cuando con la punta de la navaja aquel corazón tatuado, aunque también hay que hacerlo, sino, sobre todo, hay que ir regando el árbol todos los días, abonándolo periódicamente, podándolo en temporada y cuidándolo siempre.

El cuidado es esencial: ese estar pendiente para no descuidarnos de lo que tenemos entre manos, pues de ello depende nada más y nada menos que nuestra felicidad y la de nuestros hijos. Por eso, vale la pena tener presente estas diez claves:

Tener objetivos vitales comunes. Desde que nos unimos iniciamos un mismo proyecto de vida que no crece si cada cual va por su lado. La vida en pareja no es un juego de sokatira, sino una barca con dos remos que hay que acompasar.

Gozar de momentos juntos. La vorágine cotidiana nos puede llevar a un cierto distanciamiento si no aprovechamos momentos para estar solos, salir a cenar o pasar unos días juntos donde poder dedicarnos el uno al otro.

Consensuar un estilo educativo. Aunque hayamos recibido educaciones diferentes, hemos de tener muy claro cómo educar a nuestros hijos, ir a una y que no nos vean discutir por ellos.

Gestionar las relaciones con la familia molecular. La familia nuclear (padres e hijos) está inscrita en una familia molecular (suegros, abuelos, tíos, primos) que puede ser fruto de conflictos si no se toma la distancia pertinente, pero también puede generar grandes beneficios afectivos y de apoyo.

Respetarse siempre. No hay amor sin respeto. Si falta este pueden saltar las chispas de los celos, evaporarse la equidad, generarse la incomprensión e, incluso, ir naciendo la sombra del maltrato.

Cuidar las relaciones íntimas. La salud de una relación se decide en la intimidad de la alcoba, la cual nunca ha de ser testigo de dos extraños en la noche; allí el diálogo deber ser trasparente y profundo.

Administrar el tiempo libre. Muchos problemas de pareja tienen su origen en una mala administración del tiempo libre, el cual puede ser, si no la causa, sí la ocasión para que se produzca un enrarecimiento del ambiente.

Admirar al otro. La costumbre hace que demos cosas por sabidas o sentidas, que nos cueste soltar un “te quiero” o un “qué guapo/a estás”, por considerarlos redundantes. Se mira con los ojos, pero se admira con las palabras.

Repartir las tareas domésticas. El reparto equitativo del trabajo es una pieza importante para convertir la casa en un hogar donde todos colaboren en una tarea común.

Comunicación. Es la clave de toda relación: saber escuchar y hablar con franqueza. Para ello hay que colaborar en la comunicación, es decir, esforzarnos por entender y hacernos entender.

No dejemos que ese corazón deje de palpitar.

A3F PRESENTE EN EL PRESONAL BRANDING PROGRAM

A3f participo con un doble panel en el PERSONAL BRANDING PROGRAM  por un lado el Dr Hugo Pacheco puso  sobre el tapete el final del caso sobre noviazgo  que sirvió de introducción a la sesión sobre Familia y Trabajo que llegó de la mano del presidente de A3F Alejandro Cronembol quien dejo claro que el mejor negocio es la Familia y que esta es básica en la proyección del Personal Branding VER FOTOS

VER QUÉ ES EL PERSONAL BRANDING PROGRAM

UN LIBRO MUY INTERESANTE